מה במידעון?

במידעון הקודם הודענו על סידרת ראיונות עם מנהלי מחלקות החינוך ביישובים בהם קיימת פעילות העמותה שלנו. הראיון הראשון התקיים עם מחזיקת תיק החינוך בעיריית חולון, והפעם הראיון הוא עם מחזיק תיק החינוך בעיריית הרצליה. הבנתן של הרשויות את התפקיד החשוב שאנו ממלאים בעבודתנו עם התלמידים, מעבירה מסר חינוכי ערכי לבתי הספר ולציבור כולו, ובכך נתברך ★ נספר הפעם על שני מתנדבים מנתניה ומבאר שבע - כל אחד מהם ועיסוקו המיוחד והייחודי ★ תוכלו לקרוא כאן על מנהלת אחת בבית ספר במודיעין, שבשל ערכיה ויוזמותיה נבחרה להשתתף בתכניתו של נשיא המדינה ליצור פלטפורמה להידברות בין כל קצוות הקשת החברתית - יוזמה חשובה מאד בימים אלה של ריבים ומחלוקות ★ כתבה חשובה ומיוחדת היא על משלחת ישראלית שיצאה לעזור לכפר אחד קטן באוגנדה. כל המידע וההתרשמות נמסרו מפיה של רותם בת ה-18, נכדתה של אחת מחברות המערכת שלנו, שהשתתפה במשלחת ★ נחום שלנו מגיע כבר לכתבה השישית בסידרת הכתבות על תוספי תזונה, והפעם כתבה לפי בקשות שהופנו אליו, על תוספים לרגיעה ולשינה ★ חידות המתמטיקה וההיגיון של אילן ממשיכות כרגיל ★ המדור "פינת האמן" של ירמי יופיע מעתה אחת לחודשיים ולסירוגין תהיה גם פינה חדשה ובה המלצות לספרי ילדים של רחלי.

נשמח לקבל מכם, מתנדבי "ידיד לחינוך", סיפורים, מחשבות ורשמים על רקע התקופה, ובכלל. שילחו לכתובת המייל המופיעה כאן בסוף הדברים האלה. 

כתובת המייל לשליחת עצות, רעיונות ושאלות וכן לשליחת צילומים: sprinzak@gmail.com

כתבה שנייה בסידרת הראיונות עם מנהלי מחלקות החינוך ביישובי 'ידיד לחינוך'

"הרבה פעמים מתנדבי 'ידיד לחינוך' מביאים עושר מעולמם המקצועי – זה יותר ממתנדב" – ראיון עם אדר ארד - ראש מינהל החינוך בעיריית הרצליה / רני רוגל

"אנחנו רוצים שהתלמידים והצוותים ירגישו טוב, בטוחים ומוערכים – ילדים וסגל. כל הזמן אנחנו חושבים איך לחזק את השְׁלוֹמוּת שלהם (שְׁלוֹמוּת = מצב של רְווחה גופנית, נפשית וחברתית). אנחנו רוצים להעמיק את החינוך החברתי-ערכי, בתחושה שבעידן הזה עם אי בהירות כללית, חשוב לדייק את המצפן הערכי של בית הספר והתלמידים.  אנחנו שואפים לדמות בוגרים לא רק עם מיומנויות אקדמיות, אלא גם עם קשר עמוק של זהות עם מדינת ישראל, ציונות, דמוקרטיה וגם יהדות – והדברים שזורים זה בזה. אני רוצה לראות, איך חוזרים לחיבור בין שני הערכים: דמוקרטיה ויהדות. זה לא פשוט, אבל בלי לדבר על זה, זה לא יקרה".

לראיון במלואו

התוכנית "מחליפים מילה בקהילה" של נשיא המדינה, ובית הספר שיבולים

במודיעין, שנבחר להשתתף בה / שרה ברנשטיין

על מנהיגות חינוכית ועל היכולת לחבר בין דורות ובין דעות של המנהלת, מירב משולם אוחנה. בית ספרה נבחר יחד עם עוד בתי ספר בארץ להוביל את תוכניתו של נשיא המדינה, יצחק הרצוג, במטרה להביא  לשיח ישראלי מכבד ובונה. בביה"ס פועלים 5 מתנדבים של 'ידיד לחינוך'

סובלנות,  רעות, אחריות, ומצוינות, מספרת המנהלת מירב, מתבטאים בשטח בבית סיפרה, הלכה למעשה. היא רואה במושג אחריות בסיס למנהיגות – מנהיגות אישית, בה לוקח חלק כל תלמיד, ומנהיגות חברתית קהילתית. וועדת השיפוט של התכנית מצאה התאמה בין ערכיה וסגנונה המנהיגותי של מירב לבין התשתית הפדגוגית והארגונית הקיימת בבית הספר, שנבחן גם במוכנות והבשלות שלו, וביכולת להוביל תהליכים עמוקים של שינוי תרבותי בתוך צוות ההוראה. 

תכניתו של נשיא המדינה הושקה על רקע המתחים החברתיים והפוליטיים בחברה הישראלית, במטרה ליצור פלטפורמה להידברות. בתכנית קיימת גם הכשרה של מנהלים במערכת החינוך, ויצירת רשת של מנהיגות ומנהיגים. בין השאר מקיימים מפגשים יזומים עם קבוצות מגוונות מכל קצוות הקשת הציבורית: דתיים,חילונים, יהודים ומיעוטים, ועוד. מפגשים כאלה כבר החלו בבית ספרה.

לכתבה המלאה

למה חינוך פיננסי הוא לא מותרות? / טלי יצקוביץ

צביקה ליבנה מנתניה, הוא מנכ"ל בנק לשעבר, שפיתח תכנית לימודים מרתקת בתחום החינוך הפיננסי. הוא  מביא את ניסיונו מהבנקאות והניהול אל כיתות ט' בחטיבת הביניים "חיים גורי" בנתניה

"לאור הרקע שלי בבנקאות ובניהול, עלה הרעיון ללמד גם חינוך פיננסי. יחד עם הנהלת בית הספר בנינו מערך של ארבעה שיעורים לתלמידי כיתות ט' (בכל פעם כתה אחרת). זהו גיל שבו כבר יש בשלות לנושאים כאלה. למעשה זה שיעור פרונטלי עם מצגת, לוח ודיון פתוח. אני פותח בשאלה: 'אם קיבלתם עכשיו 1,000 שקלים, מה תעשו איתם?' רוב התלמידים רוצים לקנות מיד בגדים, נעליים, טלפון. ואז מישהו מעלה את הרעיון של חיסכון, ומכאן מתפתח דיון על דחיית סיפוקים, תכנון וראייה לטווח ארוך. חלקם יוכלו לפתוח חשבון בנק בקרוב, לכן הם צריכים לדעת מה המשמעות. בעתיד הם ישתמשו בכרטיס אשראי, ואני מסביר שזה לא כרטיס פלסטיק סתמי, אלא משהו שמחייב. אני מקפיד על מונחי יסוד בלבד, כדי לא להעמיס".

לכתבה המלאה

הנוסחה הסודית של יעקוב פרידמן מבאר שבע: מהמעבדה הכימית לסדנת יצירה, שלמהלכה ולתוצאותיה הוא קורא קסם / יפה חכמון

האמת, הוא מספר, שגם במעבדה ככימאי בתעשייה, היה לו במקביל בצד שולחן קטן, שם היה מרכיב, מדביק ויוצר לו מדימיונו. "עסקתי במחקר, והעיסוק הזה נתן דרור לדמיוני. הרי פיתוח מוצרים, גם הוא סוג של יצירתיות".

"קיבלתי חדר, בביה"ס 'יצחק נבון', שבמקור היה מיועד לנגרות. המקום היה מאובזר היטב ואיפשר חופש יצירה".  

"אני לא משתמש בכל מה שיש שם", הוא אומר. "מה שאני עושה, זה לא נגרות, אלא בניית קסם. אני עובד עם ילדים מכיתות ה' ו' בעלי ראש יצירתי. כל ילד מקבל שקית ובתוכה כל מיני דברים, שאינם קשורים אחד לשני: חתיכות עץ, צינור, טבעות, חוט, צלוטייפ – המון דברים קטנים שביחד צריך לבנות מהם סוג של מה שאני קורא, קסם. אני מביא את המוצר המוגמר, הילדים רואים ומתפעלים. עכשיו, אני אומר להם, 'הכיף נגמר, צריך להתחיל לעבוד'. ואז מתחיל דו שיח בין הילדים, ולאט לאט בונים את הקסם.

לכתבה המלאה

יעקב עם תלמידים בחדר המאובזר שקבל בביה"ס "יצחק נבון"

מסע ההתנדבות למען ילדים ובני נוער בכפר ג'ונגה שבאוגנדה – סיפורה של משלחת ישראלית / צביה טולדנו

את הסיפור הזה שמעתי מפיה של רותם טולדנו בת 19, שהשתתפה לאחרונה באחת המשלחות של האירגון הישראלי HELP UP  שנותן מענה לחיילים בודדים ולבני נוער בפנימיות, שעלו לבדם ארצה, וגם מעניק עזרה התנדבותית למדינות נחשלות באפריקה. הסיפור הוא מחוויותיה על ההתנדבות למען בית ספר ובית יתומים בכפר שבאפריקה

אני רוצה לספר כאן, על מה שריגש אותי מאד, וגרם לי להביא את סיפור החוויה לכולם על כפר אחד באוגנדה ובעוד כפרים נידחים באפריקה, הנחשפים לראשונה לדברים אלמנטריים, כמו מים שמגיעים מברז, כמו עפרונות צבעוניים וטושים, כמו ללמוד ישובים על כסא ליד שולחן, כמו להסתובב בקרוסלה, ונערות שמכירות בפעם הראשונה איך להתמודד עם המחזור החודשי – אלו הם דברים בלתי נתפסים בעולם של 2026.
הגורמים לחשיפה הזו הם מתנדבים, הקמים לעזור, או שמצטרפים לארגון וולונטרי כלשהו במטרה לתת מענה לצרכים בסיסיים של האדם: קורת גג, מזון, לבוש, בריאות וחינוך.

לכתבה המלאה

תוספי תזונה לרגיעה ולשינה / נחום נוימן

כתבה שישית בסידרה 

בגלוי אספר לכם, שכבר התחלתי לכתוב את פרק הסיום לסידרה, ולאחר שהתחלתי בכתיבתו, קיבלתי בקשות להעמיק ולכסות את נושא תוספי תזונה, המתאימים לרגיעה ולשיפור איכות השינה.
סביר שבתקופה המתוחה בה אנו חיים, שהחלה עוד בתקופת מחלת הקורונה, ובהמשכה במלחמה, יותר אנשים סובלים ממתח וגם מתקשים לישון כראוי. רבים מעדיפים להיעזר בתוספים טבעיים על פני שימוש בכדורי שינה וכדורי הרגעה, ששימוש תכוף בהם, או על בסיס קבוע, עלול לגרום לפגיעה קוגניטיבית קצרת טווח וגם ארוכת טווח, כמו גם תופעות של דיכאון וכיוצא בזה. בנוסף, חשבתי שכדאי שאחקור ואלמד קצת לגבי תוספים, שאני עצמי צורך למטרות אלה, מבלי לדעת מספיק עליהם.
בפתיח אציין, שעל פי מחקרים שנערכו, התוספים שאפרט בהמשך נחשבים לבטוחים מאד לשימוש, גם בשימוש ארוך טווח, ובמקום בו כדאי לשים לב לכך, ציינתי זאת. לא נכסה את כל התוספים, אלא נעסוק בעיקריים והנפוצים שבהם.

לדברים במלואם

במשבצת הבאה יופיעו מעתה לסירוגין, "פינת האמן" של ירמי, שאותה אתם כבר מכירים, ופינה חדשה בשם "שעת סיפור" ובה המלצתה של רחלי על ספר ילדים שהתנסתה בו עם הילדים וגם שמעה את תגובותיהם

 שעת סיפור / רחלי פוקס משקובסקי

 אל תגנבו לי את התור מאת: עודה בשאראת

.

אנחנו משיקים פינה חדשה: סקירה קצרה של ספרי ילדים והמלצה עליהם. ישנם כאלה שמתאימים לקריאה בקול בהמשכים בפני הכתה או קבוצת ילדים וישנם כאלה שאפשר להמליץ עליהם בפני הילדים לשאול אותם בספריה ולקרוא באופן עצמאי. כמובן שהדבר תלוי גם ברמת ההבנה ויכולת הקשב של הילדים המסויימים. לקריאה בקול בפני ילדים יש יתרונות רבים, שכבר התייחסנו אליהם באחת הכתבות הקודמות. אחד מהם הוא כמובן האפשרות לתווך את הסיפור מפעם לפעם, והאפשרות של הילדים לשאול שאלות ולהעיר הערות.

הפעם אנחנו מציגים את הספר "אל תגנבו לי את התור" מאת הסופר והפובליציסט עודה בשאראת, איורים של בתיה קולטון, יצא בהוצאת כתר ב2019.

לדברים במלואם

 החידות של אילן בן ארי מאשקלון                                 

החידה:

אדם הולך על כביש ומגיע לצומת טי. אם ילך ימינה יחיה, ואם ילך שמאלה ימות.

בצומת יש בית ובו גרות שתי אחיות – האחת תמיד משקרת והאחרת תמיד דוברת אמת.

לאדם יש אפשרות לשאול שאלה אחת בלבד את אחת האחיות, והוא כמובן אינו יודע מי השקרנית ומי הדוברת אמת.

מה השאלה שהוא צריך לשאול כדי שיצעד בוודאות אל החיים?

לפתרון החידה

מדי חודש שולח לנו אילן חידה מתמטית או חידת הגיון.  בחידות מסוג זה מאתגר אילן את תלמידיו במסגרת כותרתו: "ללמד מתמטיקה קצת אחרת".

הקוראים מוזמנים לפתור, ולנסות  את החידות יחד עם התלמידים.

אחרי שתנסו לפתור, לחצו על הקישור לחידה ותראו את הפתרון והסברו. 

כתבות ומאמרים נוספים - באתר "ידיד לחינוך": http://www.yadidla.org.il 

הפקה ועריכה: ריקה שפרינצק, ראש צוות תקשורת

כותרת עליונה (header)  איור וייעוץ גראפי: ירמי לז'ה

מתפעלי אתר "ידיד לחינוך": יורם לשם, דב שורש, חני סגל וברוך היבנר

כל הכותבים, היוצרים והמשתתפים במידעון הם מתנדבי "ידיד לחינוך"